自費出版や助成金を活用した教科書、テキスト出版なら神奈川県相模原市の出版社

東京理科大学理学部「無機化学２−１」の講義から、eラーニング講義資料と説明、学生の質問と回答、試験問題などをまとめた。第二版の特色としては「学生にわかる言葉で」質問や疑問に答える目的で学生レポートを元にした記述を増やした。

「保育内容・健康」を保育の現場において具体的な活動として施すための実践教本としてまとめられた。「生活リズムの乱れ」「食育の重要性」「運動不足に対する指導」に対して視点を当てて、実践課題の取り組みに利用できるように構成されている。

本書は、当該時期の代表的外交官であった石井菊次郎を主たる分析対象に据え、開戦から終戦に至るまでの時期を通じ、石井の行った戦時外交の特質を初めて解明する。第一次世界大戦のみならず、複雑な20世紀国際関係史を読む説く上でも必読書。

なぜ人間関係は難しいと感じるのだろうか？その理由は、まず自分の思考パターン、行動パターンを理解していないことから始まる。そして、相手の思考パターン、行動パターンがなぜそうなっているのかの理解も十分ではないからである。

中国の農村から都市部へ出稼ぎに来た農民工の子どもたち、農民工子女は、自らの身分をどのように受容し行動しているのか。本書は、現地調査・インタビューなど実証研究を通し彼らの身分受容と行動を丹念に考察する。2億人を超す流動人口問題を考える一冊。

パリからボルドー、プロバンス、ブルゴーニュ、ジュラなど諸地方の「ブドウ畑のツーリズム」を見て回った旅の回想記。そこではブドウ・ワイン産業が、観光大国フランスの観光案内所組織と、地域の人々の思い、創意工夫によるしっかりとした支えが感じとれた。

一世が各地で句会を開き日本語で創作した俳句や短歌から、二世から三世によって戦後の混乱期からアジア系運動の推進の中で創作され発表された作品を中心に、プランテーションでの移民生活、強制収容所体験と補償問題などをポストコロニアル視点で論じた論文集

本著は、スポーツ経営学を学ぶ人が、講義を聴きながら構造を空欄に記述することで、理解が深められるワークブックとしての形式も兼ねている。小・中・高等学校の教員、スポーツクラブのマネジャーやコーチ、スタッフとして現場での実践を行なっていく際に役立つ一冊。

20世紀を代表する作家ヴァージニア・ウルフが、第一次世界大戦から第二次世界大戦開始に至るまでの時代をどのように生きたのかを作品を通じてひも解く。20世紀初頭の社会と人々の葛藤を描いたウルフの作品を、フェミニズム理論とポスト・コロニアル理論に基づき分析

乳ガンで切除された乳腺を再建するために、主治医や病院が変わったりしながら、2度3度と手術を受けなければならない患者はまれではない。もし、ガン治療を担当する外科主治医がそのまま主体となって乳ガンの手術と同時に、1回で再建を行うことができたなら・・・

初版から6年半、子どもが使う新しいアプリケーションが普及し、スマホ使用の低年齢化が進むなど、社会全体が、子どもに対する情報環境の良否を議論することなく、情報化の波にのまれてしまっているかのようである。改訂版は、これらに関する新しい記述を加えた。